Posted in English 6

Text 6

A history teacher was talking to his class about the ancient Romans.
‘They were very strong, brave people, and they were good soldiers,’ he said.
‘They always wanted to have strong bodies, so they played a lot of games.’
‘Did they like swimming?’ one of the girls asked. ‘That makes people’s
bodies strong.’ She was very good at swimming.
‘Oh, yes, some of them swam a lot,’ the teacher answered. Then he told
them a story about one famous Roman.
‘There was a big, wide river in the middle of Rome,’ he said. ‘It was the
Tiber, and this man swam across it three times every day before breakfast.’
The girl laughed when she heard this.
‘Why are you laughing?’ the teacher asked her angrily. ‘Have I said anything
funny?’
‘Well, sir,’ the girl answered, ‘Why didn’t he swim across the river four times,
to get back to his clothes again?’

A. Answer these questions.

  1. Why did the ancient Romans play a lot of games?

To have strong bodies.

  1. Why was one of the girls interested in swimming?

That makes people’s bodies strong.’ She was very good at swimming.

  1. Who swam across the Tiber before breakfast?

The man swam across it three times every day before breakfast.’

  1. Why was the teacher angry?

Why are you laughing?’ the teacher asked her angrily. ‘Have I said anything
funny?’

  1. Why did the girl laugh ? Why didn’t he swim across the river four times, to get back to his clothes again?’
    B. Which of the answers to these questions are right? Write the correct
    ones.
  2. What did the teacher
    in this story teach?
    a. Swimming.
    b. Games.
    c. History.
  3. When the teacher said,
    ‘Some of them swam a lot’,
    who was he talking about?
    a. The Romans.
    b. The girls in his class.
    c. Strong people.
  4. Why did the girl laugh?
    a. Because the Roman swam
    before breakfast.
    b. Because the Roman
    did not finish swimming
    near his clothes.
    c. Because the teacher
    was angry.

Posted in Մայրենի 6

Գործնական քերականություն

1․ Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր

Օրինակ՝ ջրաման- ջուր (արմատ)-աման (արմատ)

  • գնդակ-գունդ (արմատ) + ակ (ածանց)
  • միտք- միտ (արմատ) + ք (ածանց)
  • ընդհանուր- ընդ (ածանց) + հանրային (արմատ)
  • աղջնակ- աղջիկ (արմատ) + ակ (ածանց)
  • թթենի- թութ (արմատ) + ենի (ածանց)
  • ընդամենը- ընդ (ածանց) + ամեն (արմատ)
  • հանրություն- հանրային (արմատ) + ություն (ածանց)
  • գիրք- գիր (արմատ) + ք (ածանց)
  • մտազբաղ- միտ (արմատ) + ա+ զբաղ (արմատ)
  • տանձենի- տանձ (արմատ) + ենի (ածանց)
  • հանրապետություն- հանրային (արմատ) + ա + պետ (արմատ) + ություն (ածանց)

2․ Բաց թողած տեղերում լրացրու Է կամ Ե:

օրեցօր, երեսուներեք, աներևույթ, էական, ելեկտրաէներգիա, Էջմիածին, ինչևե, լայնեզր, խուռներամ, ծովեզր, կիսաեփ, հրեշ, մանրեաբան, մեջք, միջերե, ներեկ, նրբերանգ, ողբերգակ, որևիցե, չէի, պատնեշ, ջեկ, վերելակ, տիեզերք, ցայգերգ, քառասուներկու:

3․ Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասություններից հանի՛ր:

Դարձյալ այդ մասի՞ն ես խոսում:

Ամբողջ ճանապարհը քայլեցի:

Դու հե՞տ ես վերադարձել:

Կարմիր շատ ծաղիկներ հավաքեցինք:

Կրկին ասում եմ քեզ:

Առաջին հերթին այս գործը պիտի լինի:

Քեզ մի մարդ էր հարցնում:

Կարելի՞ է զանգել:

Ուրիշ մարդիկ ավելի լավ կհասկանային:

4․ Տրված նույնանուն բառերով կազմի՛ր նախադասություններ:

Օրինակ՝

Վանեցի: — Ինձանից հեռու վանեցի վախը:

     Վանեցի մի տատ ունեմ:

Մարտ, Մարտը Ապրիլից շուտ եկավ։

կետ, Կետը ինձ կերավ։

շահ, Ես վաճառքից շահ ունեցա։

այր: Կանանց հանդերցարանում այր տեսա։

5․ Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու նկատեց, որ կողքի ուղևորը վախեցած ընկած նստած է: Նա փորձեց հարևանին օգնել:

— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը հեշտ է,- ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Մի քանի օրից բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ: