Posted in Կենսաբանություն 7

Էվգլենա

1.Կանաչ էվգլենայի տարածվածությունը,արտաքին և ներքին կառուցվածքը

2.Էվգլենայի բազմացումըԿանաչ էվգլենան ապրում նեխած լկաճեկներում,ջրափոսերում և այլն։Կանաչ էվգլենայի արտաքին տեսքը՝ծայրը բութ է, իսկ հետևինը սուր նաև էվգլենայի ցիտոպլազմայի արտաքին շերտը խիտ է։ԵՎ դա մարմնի շուրջը առաջացնում է թաղանթ։Այդ թաղանթի շնորհիվ երբ էվգլենան շարժվում է նրա մարմինը քիչ է փոխվում։Էվգլենան սնվում է լույսի պայմաններում և իր մարմինը կառուցելով օրգանական նյութերից, որոնք առաջանում են լույսի տակ(Ֆոտոսինթեզի միջոցով)

3.Հողաթափիկ ինֆուզորիայի տարածվածությունը արտաքին և ներքին կառուցվածքը4.Հողաթափիկ ինֆուզորիայի բազմացում(անսեռ և սեռական)Հողաթափիկ ինֆուզորիաները շատ տարածված են,և հանդիպում են ջրային միջավայրերում:Ինֆուզորիա ամբողջ մակերեսով թարթիչներեն, որոնց շնորհիվ նա շարժվում է։Նրանք 200-300 մկմ են և կարող են հասնել մինչև 0,33մմ։Հողաթափիկ ինֆուզորիաները բազմանում են անսեռ եղանակով, միևնույն ժամանակ նրանց մոտ տեղի է ունենում նաև սեռական գործընթաց։Սեռական գործընթացը, ինչպես և մյուս ինֆուզորիաների դեպքում, տեղի է ունենում կոնյուգացիայի ձևով։

Posted in Կենսաբանություն 7

Դիզինտերիա

Դիզինթերիան(արյունային լուծ) ինֆեկթիոն հիվանդություն է,որը առաջացնում է շիգելաները։Ընթանում է ինտոկսիկացիա և հաստ աղու դիստալ հատվածի աղտահարմամբ<<դիզինտերիա>> տերմինը ներմուծվել է հիպոկրատի ժամանակներից,որը բոլոր աղիքային հիվանդությունները բաժանել է երկու խմբի՝դիարեյա(բնութագրվում է լուծով) և դիզինտերիյա (բնութագրվում է որովայնում ցավերով)։Հին ժամանակներում դիզինտերիան կրում էր համաճարակային բնույթ։ Դիզինտերիայի պանդեմիաներ գրանցվել են 18 և 19-րդ դարերում։Ամենամեծ համաճարակները եղել են պատերազմական շրջաններում սովի ժամանակ։Վարաքի աղբյուր են հանդիսանում սուր և խրոնիկ դիզինտերիայով հիվանդները։Դիզինտերիայի հարուցիչները փոխանցվում են ֆեկալ-օրալ մեխանիզմով։Դիզինտերիայի բակտերիաների մահացման և կենսագործնուեությամբ։Առաջանում են թունավոր նյութեր՝տոկսիններ,որոնք ներծծվում հաստ աղիքի լորձաթաղանթով,թափանցում արյան մեջ և առաջացնում օրգանիզմի թունավորում։Հիվանդության գաղտնի շրջանը երկուսից երեք օր է։Սկսվում է դողով,որովայնի ստորին հատվածի ցավերով,հաճախակի հեղուկ կղանգով և փսխումներով։Կղանքում հայտնվում է լորձ իսկ երբեմն արյուն։Ջերմությունը հասնում է 38-39 աստիճան ցելսիուս,խանգարվում է ախորժակը և քունը։Հիվանդները անհապախ հոսպիտալացվում են ինֆեկտիոն վարաքիչ հիվանդանոցնեչում։Սկսում են ստանալ անտիբիոտիկներ։

ԿԱՆԽԱՐԳԵԼՈՒՆ

ԱՆՁՆԱԿԱՆ ԳԻԳԻԵՆԱՅԻ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ,ՍՍՆԴԱՄԹԵՐԿԻ ԽՈՀԱՐԱՐԱԿԱՆ ՃԻՇՏ ՄՇԱԿՈՒՄ,ԲԱՑԻԼԱԿԻՐ ՄԱՐԴԿԱՆՑ ԱՆՀԱՊԱԽ ՄԵԿՈՒՍԱՑՈՒՄ,ԲՆԱԿԱՎԱՅՐԵՐԻ ՋՐԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՄԱՄՓ և ԿՈՅՈՒՂՈՒ ՑԱՆՑԻ ՍԱՆԻՏԱՐԱԿԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ԲԱՐԵԼԱՎՈՐՈՒՄ

Posted in Կենսաբանություն 7

Պոլիտհիդրա

Աղեխորշավորները հանդիսանում են պարզագույն բազմաբջիջ օրգանիզմներ, որոնք ապրում են ծովերում, օվկիանոսներում, քաղցրահամ ջրերում։ Աղեխորշավորները առանձնահատուկ են նրանով, որ ունեն իսկական մասնագիտացված և տարբերակված բջիջներ։

Բջիջները խիստ տարբեր են կառուցվածքով և գործառույթով։ Աղեխորշավորների մոտ առկա է մասնագիտացված բջիջների համախմբում՝ կյանքի կազմավորման հյուսվածքային մակարդակի նախատիպով։ Աղեխորշավորներն ունեն առաջնային հյուսվածքներ։ Նրանց մարմինն ունի պարկի ձև, որի խոռոչում իրականանում է մարսողությունը, որի համար էլ ստացել են իրենց անվանումը։ Աղեխորշավորների նման մարմինը կոչվում է աղիքային խոռոչ, որը բազմաբջիջ օրգանիզմների կազմավորման և զարգացման կարևոր դրսևորում է։ Այսինքն՝ աղեխորշավորները մաշկամկանային պարկի ներսում ունեն աղիքային խոռոչ, որը հաղորդակցվում է արտաքին միջավայրի հետ բերանային անցքի միջոցով։

Նրանց բերանային անցքի շուրջ շրջանաձև տեղակայված են երկար շոշափուկներ, որոնց և՛ շարժման, և՛ սննդառության դեր են կատարում։ Նրանց մարմինն ունի ճառագայթային համաչափություն, քանի որ հիմնականում պասիվ տեղաշարժվող և որոշակի տեղանքի հարմարված օրգանիզմներ են։ Աղեխորշավորներն ունեն 10 հազար տեսակ, որոնք հիմնականում հանդես են գալիս զանգերի, գնդերի և հովանոցների տեսքով։

Posted in Քիմիա 7

Քիմյա 7

Փորձը անհրաժեշտ է կատարել քարշիչ պահարանում։ “Հրաբխի” ժայթքումը մոտիկից տեսնելու համար բավական է ունենալ միայն մեկ նյութ՝ ամոնիումի երկքրոմատ՝ (NH4)2CrO7; որը շատ գեղեցիկ նարնջագույն բյուրեղական նյութ է։

Անհրաժեշտ պարագաներ՝ ամոնիումի երկքրոմատ, լուցկի, հախճապակե անոթ, տարրա։

Հախճապակե սալիկի վրա բլրակի ձևով լցրեցինք մոտ 4 գ ամոնիումի երկքրոմատ /կարելի էր նաև լցնել հախճապակե փոքր հալքանոթի մեջ/։ Մակերևույթին պատրաստեցինք <<խառնարան>>՝ փոքր փոսիկի ձևով։ Այդ բոլորը պատրաստելուց հետո <<խառնարանին>> մոտեցնեցինք վառվող լուցկին։ Արդյունքում “հրաբուխը” արթնացավ, և “խառնարանից” սկսեցին ժայթքել գեղեցիկ կարմիր կայծեր, որոնք սառչելով փոխակերպվեցին կանաչ գույնի “լավայի”, որը, մինչև ռեակցիայի ավարտը հոսելով, ամբողջովին ծածկեց հախճապակե տարրան։

Կանաչ գույնի “լավան” քրոմի III օքսիդն է՝ Cr2O3: Այս գեղեցիկ փորձի ընթացքը պայմանավորված էր հետևյալ քիմիական փոխարկումով։

(NH4)2Cr2O7=Cr2O3+N2+4H2O

Posted in Քիմիա 7

Քիմյա 7

1.Ո՞ր «հարկում» և որ «բնակարանում է ապրում» ածխածին տարրը:
Այն ապրում է 2-րդ <<հարկի>> 6-րդ <<բնակարանում>>։

2.Ո՞ր տարրն է «ապրում» 20-րդ «բնակարանում»։
20-րդ <<բնակարանում>> ապրում է Կալցիում տարրը:

3.Պարզաբանեք (օրինակներով ու մեկնաբանություններով) պարբերություն, խումբ, գլխավոր ու երկրորդական ենթախմբեր, կարգաթիվ հասկացությունները:
Պարբերությունները՝ դա տարրերի հորիզոնական շարքերն են, որոնք գրված են ըստ կարգաթվերի մեծացումով։Իսկ խմբերը՝ դա տարրերի ուղղագիծ շարքերն են։

4.Ո՞րն է հինգերորդ «ավելորդ» տարրը’ Be, Sr, Zn, Mg, Ca
Zn-ը՝ այն գտնվում է երկրորդական ենթախումբ խմբում։

Posted in Հայոց Լեզու 7

Գործնական քերականություն

1.Ընդգծված դերանունները փոխարինի՛ր համապատասխան հոդերով (եթե պետք է, կարող ես նախադասությունից բառ հանել):

(Քո) ընկերը մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:

Ընկերդ մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով։

)Իմ)որսն իր ոտքով եկավ:

Որսս իր ոտքով եկավ:

(Մենք), այսինքն` ծովափի բնակիչները, ծովից ենք հանում մեր սնունդն ու հարստությունը:

Ծովափի բնակիչներս, ծովից ենք հանում մեր սնունդն ու հարստությունը:

(Դու)` մեր ամենաուժեղ մարզիկը, հաղթանակով պիտի գաս:

Մեր ամենաուժեղ մարզիկդ, հաղթանակով պիտի գաս:

(Ես) ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:

Ծեր որսորդ եմ ու կյանքում շատ բան եմ տեսել:

)Դուք)` մեր շնորհալի տղաները, ձեր խոսքը դեռ չեք ասել:

Մեր շնորհալի տղաներդ ձեր խոսքը դեռ չեք ասել:

(Քո) սիրտը քա՛ր է, քար:

Սիրտդ քա՛ր է, քար:

(Ձեր) ձեոքն ընկնողին պրծում չկա:

Ձեռքդ ընկնողին պրծում չկա։

2.Դերանունների գործածության հետ կապված սխալները գտի՛ր և ուղղի՛ր:

Մի վարժեցնող փոկին խոսել է սովորեցրել: Նա նրա սանիկի խոսելու ընդունակությունր զարգացրել է երեք տարում: Այս ժամանակամիջոցում իր (փոկի) սիրած ծովատառեխը տալու և խրախուսելու միջոցով հասել է նրան, որ փոկին անգլերեն ասում է «Բարև, ինչպե՞ս ես», «Եկ այստեղ» և այլ նախադասություններ: Այլևս ոչ ոք չէր ուզում տեսնել այդ մարդուն:
16-րղ դարի ամբողջ ազնվական մարդիկ, Ամերիկան հայտնագործողներից նոր նվեր ստացան:
Բոլոր աշխարհն է հետևում ռոբոտների արտադրությանը: Ֆիրմայի արտադրած ամբողջ նոր մեքենաները շատ արագ սպառվել են: