Խնդիրներ մասերով և տոկոսներով

1._ 15 x 2/3 = 30/3 = 10
2._ 16 x 20/100 = 320 : 100 = 3,2
3._ 75/100 x = 225
x = 225 : 75/100
x = 225 x 100/75
x = 300
4._ 45/100 x = 18
x = 18 : 45/100
x = 18 x 100/45
x = 400
Տանը

Խնդիրներ մասերով և տոկոսներով

1._ 15 x 2/3 = 30/3 = 10
2._ 16 x 20/100 = 320 : 100 = 3,2
3._ 75/100 x = 225
x = 225 : 75/100
x = 225 x 100/75
x = 300
4._ 45/100 x = 18
x = 18 : 45/100
x = 18 x 100/45
x = 400
Տանը

The teachers of my school are very kind, they explain the lesson very well and they are very interesting in explaining the lessons, that’s why I like to teach the lesson very much.

127.
Ա)a⁷
Բ)a⁵
Գ)a⁷
Դ)a¹¹
Ե)a²⁴
Զ)a¹⁰
Է)(a.b)⁷
Ը)(a.b)⁴
128
Ա)a‾¹
Բ)a
Գ)a³
Դ)0
Ե)a‾¹⁰
Զ)a⁹
Է)a-³
Ը)a‾⁵
Թ)a
Ժ)a⁹
Ի)a‾³
Լ)a⁸
Տանը

133.)
ա)2⁷
բ)5⁷
գ)4⁶
դ)7⁸
ե)3¹⁵
զ)6¹³
է)11⁶
ը)9¹⁶
134)
ա)a⁹
բ)a¹¹
գ)a¹¹
դ)a⁸
ե)a²
զ)a¹⁰
135)
ա)2
բ)3‾¹
գ)5⁸
դ)10²
ե)5‾⁶
զ)8²





Առաջադրանքներ
1. Տրված նախադասություններում ընդգծի՛ր ձայնարկությունները:
— Փի՜շտ, հեռու գնա ափսեի մոտից:
— Ուխա՛յ, հաճելի է այս ջուրը խմելը:
— Հե՜յ, որտեղ եք:
2. Ձայնարկությունների շարքերի դիմաց գրի՛ր տեսակը, նշի՛ր՝ ինչ են արտահայտում:
Ա.Է՜յ, Էհե՛յ, ծո՜, ա՜, փի՜շտ, տո՜ –Կոչական որի միջոցով կարող ես կանչել մարդու կամ կենդան
Բ. ա՛խ, վա՛յ, ո՛ւխ, օ՛, օ՛յ, ջա՛ն, պա՛հ… -Զգացական որի միջոցով կարող ես արտահայտել իր զգացական վերաբերմունքը,
Գ.ծի՛վ-ծի՛վ, ծուղրուղո՜ւ,խը՜շշ, բը՛զզ, ճը՛ռռ –Նմանաձայնական որի միջոցով խոսողը արտահայտում է բնության մեջ եղած ձայները,
3. Գրի՛ր տրված ձայնարկությունների կազմությունը՝ ա՛խ, վա՛յ,վա՛յ-վա՛յ, հե՜յ, վախ, բը՛զզ, ջա՛ն:
Պարզ-ա՛խ, վա՛յ, հե՜յ,վախ, ջա՛ն:
Բարդ-վա՛յ-վա՛յ, բը՛զզ,
4. Կետադրի՛ր նախադասությունները.
1. Ա՛յ մարդ, ի՞նչ ենք անելու:
2. Հե՛յ, ու՞ր եք գնում:
3. Օ՛, ինչպես մինչև հիմա գլխի չէի ընկել:
5․ Գտնե՛լ ձայնարկությունները (առոգանության նշանները
դրված չեն) և խմբավորե՛լ ըստ տեսակների։
Վայ, խշշալ, ձայն տալ, ծուղրուղու, հեյ, հարայ կանչել, ճռռոց, օֆ, քչքչոց,
ծիվ-ծիվ, բզզոց, ախ, վաշ-վիշ, ճռվողյուն, ուխայ, թրըխկ, շրխկոց։
Վայ, ծուղրուղու, հեյ, օֆ,ծիվ-ծիվ, ախ, վաշ-վիշ, ուխայ, թրըխկ։
1.Երկու թվերի գումարը 24 է,իսկ տարբերությունը` 12։Գտնել այդ թվերը։
x+y=24
x-y=12
x=24-y
24-y-y=12
-2y=12-24
-2y=-12
y=6
x=24-6
x=18
2. 25 աշակերտից բաղկացած դասարանի համար գնեցին թատրոնի տոմսեր` 1500 և 2000 դրամ արժեքով։ Առանձին-առանձին տարբեր արժեքի քանի՞ տոմս են գնել, եթե դրանց ընդհանուր արժեքը կազմել է 45500 դրամ։
3.Ուղղանկյան պարագիծը 44սմ է։Գտնել այդ ուղղանկյան կողմերը,եթե մեկը մյուսից մեծ է երկու անգամ։
4.Դպրոց բերեցին երկու և երեք ակնանի ընդհանուր քանակով 17 հեծանիվ։Պարզել քանի՞ երկու և քանի՞ երեք ակնանի հեծանիվ բերեցին,եթե դրանց ակների ընդհանուր քանակը 44 է։
5.Մի թիվը 2 անգամ մեծ է մյուսից։ Եթե այդ թվերից փոքրը մեծացվի 4 անգամ, իսկ մեծը՝ 2 անգամ, ապա նրանց գումարը հավասար կլինի 44: Գտեք այդ թվերը։
y=2x
4x+2y=44
4x+2.2x=44
4x+4x=44
8x=44
x=5,5
y=2.5,5
y=11
Համագործակցությունը որևէ ուղղությամբ կամ որոշակի խնդիր լուծելուն ուղղված համատեղ գործունեությունն է:
Մարդու կյանք հնարավոր է միայն այլ մարդկանց հետ համատեղ: Այդ առումով մարդկանց համատեղ կյանքը՝ համակեցությունը, այլընտրանք չունի: Յուրաքանչյուր մարդ, նման լինելով մյուսներին, նաև տարբերվում է իր բնավորությամբ, խառնվածքով, տեսակետներով: Քանի որ ժամանակակից հասարակությունում մարդիկ ավելի ազատ են, ապա այդ տարբերություններն ավելի ակնհայտ են դառնում:
Մարդկանց միջև հաղորդակցությունը կարող է լինել հաճելի կամ տհաճ, ձանձրալի կամ հետաքրքիր: Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի բազմաթիվ անձնական շփումներ, որը կարող են լինել տհաճ, ձանձրալի կամ հետաքրքիր: Միմյանց նկատմամբ հետաքրքրության հիմքում ընկած է մեր նախասիրությունների, հայացքների, պահանջմունքների և այլ հատկանիշների ընդհանրությունը:
Համագործակցության կարևոր արդյունքը անձի զարգացումն ու անհատականության ձևվավորումն է: Համագործակցությունը զարգացնում է արդյունավետ փոխահարաբերվելու կարողություններ, որոնց ունեն բոլորը ունեն: Դրանք նպաստում են ուրիշնրի կարծիքը լսելուն և ահրգելուն, տարաձայությունները խաղաղ կարգավորել կարողանալուն, փոխօգնությանն ու հանդուրժողականությանը: Համագործակցությունը նպաստում է նաև անձի հակումների բացահայտմանը և մասնագիտական կողմնորոշմանը, ցանկալի աշխատանք գտնելուն, աշխատանքային խնդիրներ լուծելուն և ընդհանրապես մասնագիտական հաջողություններին:

Հակասությունը պայքար է, կռիվ, անհամաձայնություն, վեճ: Հակասությունը կարող է շատ թեթև դրսևորում ունենալ և շատ ընդարձակ. «Հակասություն կա այնտեղ, որ կան անհամատեղելի գործողություններ»:
Մեզնից յուրաքանչյուրն ինքնատիպ է: Մենք ունենք տարբեր կարիքների, ցանկություններ, նպատակներ, որոնք էլ առաջ են բերում շահերի բախումներ: Հետևաբար, կոնֆլիկտները հասկանալու համար անհրաժեշտ է հասկանալ մարդկանց կարիքները, ցանկությունները, նպատակները, իսկ հակասությունը հաղթահարելու համար անհրաժեշտ է ՝ հանդուրժողականություն, փոխադարձ հարգանք ,ազատ մրցակցություն, հնարավորությունների հավասարություն և այլն:
Համեստությունը, հավասարակշռությունը, հավատարմությունը, հոգատարությունը և հուսալիությունը համագործակցության ու համակեցության հետ առնչվող հասկացություններ են: