Давай разберём вопросы и подготовимся к сочинению!
Ответы на вопросы к тексту:
1. Кто является героями сегодняшнего дня?
Героями сегодняшнего дня являются обычные люди, которые совершают добрые поступки: учительница Марина, врач Владимир и волонтёр Анастасия. Они помогают другим, не требуя ничего взамен.
Другие примеры: пожарные, которые спасают людей из огня, социальные работники, заботящиеся о пожилых людях, водители общественного транспорта, обеспечивающие безопасность пассажиров.
2. Почему герои, описанные в тексте, не ищут славы?
Потому что они помогают искренне, от чистого сердца, а не ради признания или награды. Для них важнее добро, которое они приносят в мир.
3. Какие поступки героев помогли улучшить жизнь других людей?
Марина осталась после уроков, чтобы помочь ученику понять математику.
Владимир работает без выходных, спасая жизни и поддерживая пациентов.
Анастасия помогает бездомным и нуждающимся, делает их жизнь немного легче.
4. Как действия этих людей влияют на общество?
Они вдохновляют других на добрые поступки, создают атмосферу заботы и поддержки, делают мир добрее и справедливее.
5. В чем заключается значение «маленьких подвигов» в современном мире?
Маленькие добрые дела способны менять жизни людей, даже если кажутся незначительными. Они делают общество человечнее и учат нас не оставаться равнодушными.
—
Сочинение: «Мой личный герой»
У каждого человека есть герой, которым он восхищается. Для кого-то это известные личности, а для меня – моя бабушка.
Моя бабушка – человек, который всегда заботится о других. Она всю жизнь работала врачом и даже после выхода на пенсию продолжает помогать людям. Когда в нашем доме кто-то заболевает, бабушка первая приходит на помощь: знает, как лечить простуду, как правильно питаться и что делать, если поднялась температура.
Но главное – это её доброта. Она никогда не отказывает в помощи, даже если устала. Однажды к ней обратилась соседка, у которой заболел ребёнок. Бабушка не раздумывая пошла к ней домой, помогла с лечением, объяснила, что нужно делать, и успокоила маму.
Моя бабушка – настоящий герой. Она не ищет признания, не ждёт благодарности, но её поступки делают мир добрее. Именно такие люди напоминают нам, что добро – это сила, которая способна менять жизнь к лучшему.
—
Если хочешь, можешь написать о своём герое, а я помогу доработать текст!
Month: Փետրվար 2025
Ձեր նշած թեման՝ «Ոչ ավանդական էներգիայի աղբյուրների զարգացումը որպես ավանդականի այլընտրանք», շատ արդիական է և կարևոր։ Ստորև ներկայացնում եմ համապատասխան տեղեկատվություն՝ ըստ ձեր նշած կետերի։
1. Էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրները
Այլընտրանքային էներգիայի աղբյուրները ներառում են այն ռեսուրսները, որոնք կարող են փոխարինել ավանդական հանածո վառելիքներին և նվազեցնել շրջակա միջավայրի վրա բացասական ազդեցությունը։ Դրանք են՝
Արևային էներգիա: Օգտագործում է արևի ճառագայթումը՝ էլեկտրականություն կամ ջերմություն արտադրելու համար։
Քամու էներգիա: Օգտագործում է քամու շարժումը՝ էլեկտրականություն արտադրելու համար։
Ջերմային էներգիա: Օգտագործում է Երկրի ներքին ջերմությունը՝ էլեկտրականություն կամ ջերմություն արտադրելու համար։
Ջրի էներգիա: Օգտագործում է ջրի հոսքը՝ էլեկտրականություն արտադրելու համար։
Կենսազանգվածի էներգիա: Օգտագործում է օրգանական նյութերի այրումը կամ վերամշակումը՝ էներգիա ստանալու համար։
2. Էներգիա ստանալու ուղիները
Յուրաքանչյուր այլընտրանքային աղբյուր ունի էներգիա ստանալու իր մեթոդները՝
Արևային էներգիա: Օգտագործվում են ֆոտովոլտային վահանակներ, որոնք արևի լույսը վերածում են էլեկտրականության։
Քամու էներգիա: Քամու տուրբինները քամու շարժումը վերածում են էլեկտրականության։
Ջերմային էներգիա: Օգտագործվում են երկրաջերմային կայաններ, որոնք Երկրի խորքից ստացված ջերմությունը վերածում են էներգիայի։
Ջրի էներգիա: Հիդրոէլեկտրակայանները օգտագործում են գետերի կամ ջրվեժների հոսքը՝ էլեկտրականություն արտադրելու համար։
Կենսազանգվածի էներգիա: Օրգանական նյութերի (օրինակ՝ փայտ, գյուղատնտեսական թափոններ) այրումը կամ կենսագազի արտադրությունը օգտագործվում են ջերմություն կամ էլեկտրականություն ստանալու համար։
3. Զարգացման պատմությունը
Այլընտրանքային էներգիայի աղբյուրների օգտագործումը սկսվել է հնագույն ժամանակներից։ Օրինակ, հին Եգիպտոսում մարդիկ օգտագործում էին արևի ջերմությունը՝ ջուր տաքացնելու համար, իսկ հողմաղացները կիրառվում էին Միջին Ասիայում դեռևս առաջին հազարամյակում։ 20-րդ դարի կեսերից սկսած, տեխնոլոգիական առաջընթացը հնարավորություն տվեց ավելի արդյունավետ օգտագործել արևային և քամու էներգիան, ինչը նպաստեց դրանց լայն տարածմանը։
4. Էներգիա ստանալու և օգտագործելու սկզբունքները
Այլընտրանքային էներգիայի աղբյուրները հիմնված են բնական ռեսուրսների օգտագործման վրա՝ նվազեցնելով շրջակա միջավայրի վրա ազդեցությունը։ Օրինակ, արևային վահանակները ֆոտոնների ազդեցությամբ ստեղծում են էլեկտրական դաշտ, որը արտադրում է էլեկտրականություն։ Քամու տուրբինները կինետիկ էներգիան վերածում են էլեկտրականության՝ օգտագործելով գեներատորներ։
5. Մեր տարածաշրջանի այլընտրանքային աղբյուրները
Հայաստանը ունի մեծ ներուժ այլընտրանքային էներգիայի աղբյուրների զարգացման համար։ Մասնավորապես, տարեկան մոտ 300 արևային օրերը հնարավորություն են տալիս արդյունավետ օգտագործել արևային էներգիան։ Վերջին տարիներին երկրում ակտիվորեն զարգանում են արևային էներգիայի նախագծերը, տեղադրվում են ֆոտովոլտային վահանակներ ինչպես մասնավոր, այնպես էլ հանրային հատվածներում։
Բոծորի մասին
Ցավոք, «Բոծոր» տերմինը ինձ համար անհայտ է։ Եթե կարող եք ավելի մանրամասն ներկայացնել կամ հղում տալ, կփորձեմ տրամադրել համապատասխան տեղեկատվություն։
Հուսով եմ, այս տեղեկատվությունը օգտակար կլինի ձեր նախագծի համար։
Հայաստանի արդյունաբերության ընդհանուր բնութագիր
1. Հանքարդյունաբերություն
Հայաստանը հարուստ է օգտակար հանածոներով՝ հատկապես մետաղական հանքանյութերով։ Հանքարդյունաբերությունն ունի կարևոր դեր երկրի տնտեսության մեջ՝ ապահովելով մեծամասամբ արտահանման ծավալներ։ Հայտնի հանքավայրերն են՝
Մոլիբդենի հանքեր (Թեղուտ, Քաջարան),
Պղնձի հանքեր,
Ոսկու հանքեր (Սոթք, Ամուլսար)։
Հանքարդյունաբերությունը զգալի ազդեցություն է թողնում արտահանման վրա, սակայն այն նաև հարուցում է բնապահպանական խնդիրներ։
2. Սննդի և խմիչքի արդյունաբերություն
Սննդարդյունաբերությունը կարևոր տեղ ունի Հայաստանի արդյունաբերական հատվածում։ Ներկայացուցիչ ճյուղերն են․
Պահածոների արտադրություն,
Գինու, կոնյակի և ալկոհոլային խմիչքների արտադրություն (հայտնի է հատկապես հայկական կոնյակը),
Կաթնամթերքի արտադրություն,
Հացի և ալյուրի արտադրություն։
Հայկական գինին ու կոնյակը մեծ պահանջարկ ունեն միջազգային շուկաներում։
3. Տեքստիլի և թեթև արդյունաբերություն
Հայաստանում գործում են հագուստի, տեքստիլի, կոշիկի արտադրության ձեռնարկություններ։ Չնայած ոլորտը զարգանում է համեմատաբար դանդաղ, այն սկսում է դրսևորել աճի միտումներ, մասնավորապես՝ արտահանման ուղղությամբ։
4. Քիմիական արդյունաբերություն
Հայաստանում գործում են քիմիական արտադրության որոշ ձեռնարկություններ, որոնք զբաղվում են․
Պոլիմերների և պլաստմասսայի արտադրությամբ,
Գյուղատնտեսական քիմիկատների արտադրությամբ։
5. Էներգետիկ արդյունաբերություն
Հայաստանը զարգացած էներգետիկ համակարգ ունի։ Էներգիայի արտադրությունը հիմնականում ապահովվում է․
Ատոմակայանով (Մեծամորի ատոմակայան),
Հիդրոէլեկտրակայաններով (Սևան-Հրազդան կասկադ),
Արեգակնային և հողմային էներգետիկ կայաններով (ընթացիկ զարգացման փուլում)։
Հայաստանն ունի նաև էներգիայի արտահանման ներուժ։
6. Շինանյութերի արդյունաբերություն
Շինանյութերի արտադրությունը ներառում է ցեմենտի, բետոնի, աղյուսի և այլ շինարարական նյութերի արտադրություն։ Հայաստանում հայտնի են Արարատի և Հրազդանի ցեմենտի գործարանները։
Հանրահաշիվ 9
1.
1)35
2)20
2.
1)32
2)4
10.
1)16
2)6
11.
1)60
2)160
12.
1)120
2)6
13.
1)36
2)5
14.
1)64
2)10
15.
1)180
2)4
Grammar in context exercises
Թումանյանի սիրտը[Վերլուծություն]
1. Արեգ Թումանյանի «գողությունը»
Թումանյանի որդին՝ Արեգը, դիահերձման ժամանակ «գողանում» է հոր սիրտը՝ այն պահելու նպատակով։ Նրա գրած նամակից պարզ է դառնում, որ այս քայլն արվել է խորը հուզական պոռթկման ազդեցության տակ։ Արեգը հորը ներկայացնում է որպես համամարդկային արժեք, որի սիրտը բառացիորեն եղել է ամբողջ աշխարհի համար բաբախող ուժ։
2. Ավետիք Իսահակյանի անհանգստությունը
Իսահակյանի վախը Թումանյանի սրտի ներկայությունից խորհրդանշական է. նա, որպես ժամանակի մեծ գրող, խորապես գիտակցում էր այդ սրտի հզորության ու խորհուրդի արժեքը։ Միգուցե նրա անհանգստությունը գալիս էր ոչ միայն սրտի ֆիզիկական ներկայությունից, այլև այն ծանր հոգևոր և մշակութային ժառանգությունից, որ կրում էր Թումանյանը։
3. Թումանյանի սրտի տեղաշարժը
Սկզբում սիրտը պահվում է ընտանիքի տանը, ապա տեղափոխվում է Երևանի բժշկական ինստիտուտի թանգարան։ Սա խորհրդանշում է Թումանյանի ժառանգության հանրային ճանաչումը՝ սիրտը դառնալով ոչ թե պարզապես ընտանեկան մասունք, այլ ազգային արժեք։
4. Ի կատար ածված կամքը
1994 թվականին, երբ սիրտը վերջապես հողին հանձնվեց Թումանյանի հայրական տան բակում, դա ոչ միայն սիմվոլիկ, այլև պատմական արդարության վերականգնում էր։ Բանաստեղծի մարմնի այս կարևորագույն մասը վերադառնում է իր արմատներին՝ հայ հողի գրկում հանգչելու համար։
Թումանայն
Թումանյանի ուսումնասիրությունը շատ հետաքրքիր է, քանի որ նրա գործերը ոչ միայն գրական արժեք ունեն, այլև կրում են խոր մարդասիրական և հասարակական մտքեր: Իմ առաջարկները համառոտ ներկայացնելուց հետո, կարող ես հենց տվյալ աշխատանքները կատարել, ինչպես պահանջվում է:
1. Թումանյանի հոդվածները
Թումանյանի հասարակական-քաղաքական հայացքները կրում են բարդություն և բազմաբևեռություն: Նա հաճախ շոշափում էր այնպիսի հարցեր, որոնք այսօր էլ մնում են արդիական՝ սիրո, հայրենիքի, մշակույթի, ժողովրդավարության և սոցիալական արդարության խնդիրները: Եթե ընտրես հոդվածներից մեկը, կարող ես քննադատորեն վերլուծել, թե արդյոք նրա մտքերը համապատասխանել են ժամանակի և իրականության փոփոխություններին, թե դրանք դեռ պետք է հնչեն: Որպես օրինակ՝ նրա խոսքերը ազգային ինքնության և մշակութային ժառանգության պահպանման մասին շատ էլ կարելի է համեմատել ներկայիս մտորումների հետ:
2. Վիրտուալ շրջայց Թումանյանի տուն-թանգարանում
Եթե դու հասանելիություն ունենաս վիրտուալ շրջայցի համար, կարող ես վերլուծել Թումանյանի տուն-թանգարանը՝ անդրադառնալով նրա ժամանակակից տեսանկյունից: Որպես օրինակ՝ միտք առաջացնող հարց կարող է լինել՝ ինչպիսին են Թումանյանի տան շուրջ ստեղծված բովանդակությունները, ինչպես են թանգարանը և նրա ցուցանմուշները նպաստում Թումանյանի կյանքի և գործերի ճիշտ ընկալմանը:
3. «Փարվանա» ստեղծագործությունը
Թումանյանի «Փարվանա» ստեղծագործությունն ունի խոր և իմաստալից գաղափարներ, որոնք շատ հարիր են ժամանակի հարցերին: «Փարվանան» իր բնույթով առաջ է բերում հակադրություններ և սոցիալական կամ բարոյական հարցեր, որոնք կարելի է համադրել թե՛ Թումանյանի ժամանակի, թե՛ մեր ժամանակի հետ:
4. «Թմկաբերդի առումը» պոեմը
Այս պոեմը քննարկելիս կարելի է մտածել դավաճանության և ներողամտության մասին: Թումանյանը բազմաթիվ տեղերում անդրադառնում է այն հարցին, թե ինչ է դավաճանությունը և երբ և ինչպես կարելի է ներել: Պետք է քննարկել, թե ի՞նչ է դավաճանությունը քո աչքերում: Ինչպես պետք է վերաբերենք թշնամիներին՝ հավատարիմ մնալով արդարության սկզբունքներին:
5. Հետազոտական աշխատանք Մամիկոնյանների մասին
Հետազոտություն կատարելիս կարող ես ուսումնասիրել Համազասպյաններին՝ Մամիկոնյանների հետ կապված պատմական տեղեկություններով և Թումանյանի հետ կապի մասին: Այս հղումն իր մեջ կրում է հետաքրքիր պատմական շերտեր, որոնք պետք է խորապես ուսումնասիրել:
6. Թումանյանի ընտանիքը և «Վերնատուն» գրական խմբակը
Թումանյանի ընտանիքն ու նրա գրական խմբակը, ինչպիսին էր «Վերնատուն»-ը, շատ կարևոր դրվագներ են նրա ստեղծագործական կյանքի համար: Կարող ես պատմել, թե ինչպես էին Թումանյանի մտորումները ու փոխգործակցությունները խմբում արտացոլում նրա մոտեցումները և գաղափարները:
7. Քառյակները
Թումանյանի քառյակները արտահայտում են նրա մտածողության խորությունը՝ չարու և բարու, սիրո և երջանկության, կյանքում միմյանց փոխկապակցվածության մասին: Կարող ես սովորել դրանք անգիր, ապա վերլուծել յուրաքանչյուր քառյակի իմաստը:
Սրանք բոլոր աշխատանքներն են, որոնք կհոգնեցնեն և կտան մասնագիտական առաջադրանքներ, որոնց համար հիանալի է տեղադրել բլոգում:
Թեստային առաջադրանքներ, հանրահաշիվ
1) Ընտրել այն թիվը, որի երկու պարզ թվերի արտադրյալ է
1) 112
2) 114
3) 145
4) 126
5 × 29= 145
2) Գտնել 60թվի բոլոր պարզ բաժանարարները
{2;3;5}
3) Ո՞րն է 0,75 տասնորդական կոտորակի ներկայացումը սովորական կոտորակի տեսքով։
75 ÷ 25 = 3
100 ÷ 25 = 4
Պատ․՛ 3/4
4) 108,132,372,432 թվերից ո՞րը պետք է աջից կցագրել 74 թվին որպոսզի ստացված հնգանիշ թիվը բաժանվի 8
74432:8
այսինքն 432 է ճիշտ
5) Գտնել այն թիվը, որի 1/3-ը հավասար է 104
x=104×3
x=312
Պատ․՛ 312
6) Գտնել -6xyz3 և 2x2y3z միանդամների արտադրյալի ավասար միանդամը։
-12x3y4z4
7) (a+5)2-16a2
(a+5-4a)(a+5+4a)=
=(5-3a)(5+5)
8) x2+4x-5=0
x2+4x-5=0
x1*x2=-5
9) y = a*x2 քառակուսային ֆունկցիայի (a ≠ 0) վերաբերյալ՝ ո՞ր պնդումըն է ճիշտ
y=ax2 (a≠0
4-րդ պնդումն է ճիշտ
4) a > 0 դեպքում ֆունկցիայի գրաֆիկն ընկած չէ III և IV քառորդ-ներում:
English 9
(1)
1. Don’t worry, I’m sure John will be here any minute. He’s the most reliable person I know. (RELY)
2. Helen’s almost twenty, but she’s still very immature. She often does silly things. (MATURE)
3. Lucy is a very caring person and is always ready to help her friends. (CARE)
4. Jason is not particularly adventurous. Every summer he goes to the same beach resort in Spain. (ADVENTURE)
5. All Yvonne’s stories are full of surprises. She’s a very imaginative writer. (IMAGINATION)
6. Charles is a charming young man. (CHARM)
(2)
1. He wanted to ask Betty out on a date (when you go out with someone you fancy), but he was too shy.
2. Most of my ancestors (family members who lived in the past) came from Ireland.
3. It’s important to protect your eyesight (ability to see). Remember to wear sunglasses on sunny days.
4. Laura was a gorgeous girl with red hair and freckles (small brown spots) on her nose.
5. Scientists are still looking for new ways to treat baldness (the condition of having little or no hair).
(3)
1. Why are you looking at me like that? Is there something wrong with my hair? (Present Continuous)
2. Pam does not remember when her mother let her put make-up on for the first time. (Present Simple)
3. Tom is having lunch, and we have to wait for him. (Present Continuous)
4. I do not think this is a good idea. (Present Simple)
5. Stuart looks very smart in his new woollen suit and black leather shoes. (Present Simple)
6. Jane, do you understand why people should be kind to each other? (Present Simple)
(4)
1. Our uncle is on holiday, and we have been looking after his dog since Monday.
2. How many bracelets have you made this morning? Enough for everyone?
3. I think I have inherited most genes from my mum because we have similar looks.
4. How long has Gina been working on the project about family resemblance?
5. Helen is very busy at university, but she has not lost touch with her friends.
6. My older brother has been attending the festival for five years now.
(5)
1. B Are you wearing a new T-shirt in this photo?
2. B lost touch – She used to be my best friend in primary school, but we lost touch when my family moved to Bristol.
3. C I’ve been writing – Nothing special. I’ve been writing an email to Lucy to ask her about the class project.
4. C jealous – I guess Tom must be really jealous now that his brother has inherited a cottage from their aunt.
5. A I can’t make out what it shows.
(6)
Էլեկտրամագնիսական երևույթներ
Թեմատիկ հարցեր և խնդիրներ՝
1. Ի՞նչ է նշանակում «մագնիս» բառը:
Մագնիս նշանակում է Մագնեսիայից բերված քար:
2. Ո՞րն է բնական մագնիսը:
Բնական մագնիսները մագնիսական երկաթաքարերն են, որոնք ստեղծված չեն մարդկության կողմից։
3. Ինչպե՞ս են ստանում արհեստական մագնիսներ:
Արհեստական մագնիսները ստանում են երկաթի, նիկելի և կոբալտի համաձուլվածքից
4. Ի՞նչն են անվանում մագնիսական բևեռներ:
Մագնիսի բևեռները այն մասերն են, որտեղ մագնիսական ազդեցությունը ամենամեծն է։ Մագնիսները ունենում են երկու բևեռ՝ հարավային և հյուսիսային։
5. Ինչպե՞ս են փոխազդում մագնիսների բևեռները:
Մագնիսների երկու տարբեր բևեռները իրար ձգում են, իսկ նույն բևեռները իրար վանում։ Հյուսիսային բևեռը ձգում է հարավայինին և վանում հյուսիսայինին։
6. Ինչպե՞ս կարելի է մագնիսական սլաքի օգնությամբ որոշել մագնիսացած պողպատեձողի բևեռները:
Եթե մագնիսը այնպիսի դիրքում լինի, որ կարողանա ազատ շարժվել, ուրեմն այնպես կմնա, որ մի բևեռը ուղղված լինի դեպի հարավ, իսկ մյուսը դեպի հյուսիս։ Դրանից հետո պետք է մագնիսացած պողպատի մի բևեռը մոտեցնենք օրինակ հարավային բևեռին, եթե վանի ուրեմն հարավային բևեռն է, եթե ձգի, ուրեմն՝ հյուսիսայինը։
7. Ինչի՞ ազդեցությամբ է կողմնացույցի սլաքը ուղղորդվում որոշակի ուղղությամբ: Ո՞ր կողմն է այն ցույց տալիս:
Կողմնացույցի մեջ տեղադրված է լինում սայրի վրա դրված մագնիս, որը միշտ ցույց է տալիս հյուսիսը։ Մագնիսական սլաքը Երկրի մագնիսական միջօրեականի ուղղությամբ կողմնորոշվելու հատկություն ունի։
8. Որտե՞ղ են կիրառվում մագնիսները:
Մագնիսները օգտագործում են տեխնիկայում՝ իբրև հաստատուն մագնիսական դաշտի աղբյուր։
9. Ինչու՞ է բնության մեջ գոյություն ունեցող մագնիսական երկաթաքարը մագնիսացած լինում: Ի՞նչն է նրան մագնիսացրել:
Իմ կարծիքով մագնիսական երկաթաքարերը մագնիսացել են կայծակների հարվածներից։
10. Ի՞նչն են անվանում մագնիսական դաշտ:
Մագնիսական դաշտը է կոչվում այն դաշտը, որը ստեղծվում է շարժվող լիցքերի կողմից, նրանց շուրջը, և ազդում է շարժվող լիցքերի վրա՝ մագնիսական ուժերով:
Ուսումնական նախագիծ
Մագնիսական դաշտի ազդեցությունը կենդանի օրգանիզմների վրա:
Մասնակիցներ՝ Ավագ դպրոցի 9-12 րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը՝
Իմանալ, թե ինչպես է մագնիսական դաշտն ազդում Երկրի կենսաբանական օբյեկտների վրա
Սովորել աշխատել տեղեկատվության հետ
Բացահայտել մագնիսական դաշտերի հատկությունները և վերլուծել ազդեցությունը կենդանի օրգանիզմների վրա
Խնդիրները՝
Ուսումնասիրել մագնիսական դաշտերի ազդեցությունը բուսական և կենդանական օրգանիզմների վրա
Ուսումնասիրել մագնիսական դաշտի ազդեցության աստիճանը մարդու առողջության վրա
Բացահայտել մագնիսական դաշտերի դրական և բացասական կողմերը
Գտնել արդյունավետ միջոց՝ լուծելու մագնիսական դաշտերի ազդեցության խնդիրը
Ընթացքը՝
Մագնիսական դաշտը և դրա հատկությունները
Մագնիսական դաշտի ազդեցությունը բույսերի վրա
Մագնիսական դաշտ և ջուր
Մագնիսական դաշտի ազդեցությունը մարդու վրա
Մագնիսական փոթորիկներ
Ինչ՞ տեղի կունենա, եթե Երկրի մագնիսական դաշտն անհետանա:
Մագնիսների կիրառումը մարդու կյանքում
Մագնիսական դաշտի ազդեցությունը կենդանիների վրա
Սերո Կարագուլլյանի բլոգ 