Posted in ռուսերեն 8

Ռուսերեն 8

Posted on by serokaragullyan

1. Беседа.

В мире много слов, среди них есть такие, которые мы называем волшебными. А что это за слова? Почему они так называются? Какое волшебство они творят? Зачем они нам нужны?

2. Изучаем новую лексику.

здравствуйте
բարև ձեզ
здравствуй / привет
բարև
извините
կներեք
спасибо
շնորհակալություն
благодарю
շնորհակալ եմ
пожалуйста
խնդրեմ
будь здоров
առողջություն
приятного аппетита
բարի ախորժակ
счастливого пути / доброго пути
բարի ճանապարհ
только после вас
ձեզանից հետո
до свидания
ցտեսություն
Вежливые слова подразделяются на несколько групп:

слова приветствия: здравствуйте, доброе утро, добрый день;
слова благодарности: спасибо, благодарю;
слова просьбы: пожалуйста, разрешите, будьте добры, будьте любезны;
слова извинения: извините, простите, извините, пожалуйста;
слова похвалы: молодец, умница.

Posted in English 8

The Weight of Soil

Posted on by serokaragullyan

There was a very clever and cunning landlord who owned lots of land in a whole village. He cunningly loaned small amount of money when needy came to him for a help. Taking a benefit of those who were not well-educated, he kept adding on interest to the principal amount. The amount for repayment of the loan would raise up so much that people couldn’t pay back and end up surrendering their land to the landlord.

Now, his eyes were on a land owned by an old lady near his house. She was all alone, no other family. She would plant her own crop and fulfill her needs. The landlord was not able to figure out how to lure her into giving up her land to him. He then bribed a government official in village and forged papers of ownership on his name. He along with a government official visited old lady and served her a notice to hand over the land to him.

Old lady was shocked to know this and pleaded that she has been living here her whole life and this land has been owned by her ancestors, her loved ones are berried here and she inherited it, how can someone claim this now? She approached local court, but the landlord had bribed everyone and had presented forged ownership papers. Thus, the court delivered the judgment in the landlord’s favor.

Dejected old lady then prepared to vacant the land while the landlord and his associates stood there waiting for her to leave. While leaving, filled with tears old lady approached the landlord and said, “Sir, you have taken everything from me today, my entire life was spent here, but now I am leaving. The land here is where I played, grew up with my family and this soil is very dear to me.” She added further, “we all are made of soil, and so anyone can have an affection towards it. Allow me to carry a basked filled with this soil to keep with me, with that by my side I will always have an aroma of this place till I die peacefully.”

The landlord smirked thinking since he had gained ownership of her entire land without paying her, might as well let her have it a basked of soil, so she can leave quietly. He said, “fine. You can fill up your basked.”

Old lady started filling up her basked with soil. She overfilled it and was struggling to lift the basket to carry over her head. She then told the landlord, “Sir, will you please lend a hand to put the basked over my head?” The landlord came forward to help and said, “Oh you poor old lady, didn’t you think before you overfilled this basket? You are struggling to lift this basked filled with soil then how can you carry this with you?”

With tears in her eyes, old lady said, “oh sir, this entire land was my own, spent my whole life here, yet I am struggling to carry a single basket of soil from here while I am still breathing. I won’t be able to carry it with me even when I die. You sir, have so much of other’s land. How will you carry it all with you?”

The landlord stood stunned hearing this. He realized his mistake and fell on the old lady’s feet asking for forgiveness. He requested her to live here happily and returned her land.

Page 43

Hometaskex.5,c,d

c)

2)aren’t allowed to

3) are allowed to

4) are not allowed to

5) isn’t allowed to

6) Are, allowed to

d)

2)My parents let me watch the late-night film on Fridays.

3) I don’t let my brother use my computer.

4) The teachers don’t let as run in the corridors.

5) The head teacher doesn’t let as wear trainers at school.

6) My dad lets me drive our car sometimes.

Posted in Երկրաչափություն 8

Ինքնուրույն աշխատանք

Posted on by serokaragullyan

Ջուգահեռագծի մակերեսը

1.Զուգահեռագծի հիմքը a- ն է,բարձրությունը` h-ը,իսկ մակերեսը` S-ը։Գտնեք`

ա)S-ը,եթե a = 25սմ, h = 0,2սմ։

բ)a-ն,եթե S = 64սմ2, h = 16սմ։

գ)h-ը,եթե S = 81սմ2, a = 27սմ։

ա=5
բ=64/16=4
գ=81/27=3

2.Զուգահեռագծի սուր անկյունը 300 է,իսկ կողմերը` 8սմ և 24սմ։Գտնել այդ զուգահեռագծի մակերեսը։

S=24.8.sin30=24.8.1:2=96



3.Գտնել զուգահեռագծի անկյունները, եթե նրա մակերեսը 60սմ2 է,իսկ կողմերը` 10սմ և 12սմ։

S = 60 սմ 2
AD = 10 սմ
AB = 12սմ

60:10=6

<A=30⁰ <B=180-30=150⁰

<A=<c=30⁰ <B=<D=150⁰


4.Շեղանկյան կողմը 6սմ է,իսկ անկյուններից մեկը 300։Գտեք շեղանկյան մակերեսը։

Ab=6

Ռ=360

S=?

A=300=BM=AB/2

Bm=3

S=AD.BM=18սմ²

Posted in Հայոց լեզու 8

Գործնական քերականություն

Posted on by serokaragullyan

1.Տրված բառերը բաժանի՛ր ըստ խոսքի մասի պատկանելության՝ գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն, վերաբերական բառեր (յուրաքանչյուրից երեք բառ):

Հարյուր իննսուներեք, թե, դու, անշուշտ, դանդաղ, վրա, թութակ, բոլորը, վա՜յ, մասին, կամաց-կամաց, հավանաբար, մտերմանալ, հովիվ, որպեսզի, արագ, երրորդ, կացին, ա՜խ, դեղին, ընկերանալ, երկար, կարծես, կրկնել, է՜, բացի, որովհետև, հինգական:

Թվական-Հարյուր իննսուներեք,հնգական,երրորդ

Դերանուն-դու,բոլորը,

Գոյական-թութակ,հովիվ,կացին

Ածական-դանդաղ,դեղին,արագ,երկար

Բայ-ընկերանալ,մտերմանալ,կրկնել

Մակբայ-կամաց-կամաց,հավանաբար,անշուշտ

2.Բառակապակցություններ կազմի՛ր` Ա խմբի մակբայներն ավելացնելով Բ խմբի ածականներին ու բայերին:

Ա. Շատ, փոքր-ինչ, համարյա, հազիվ, ներքուստ:
Բ. Դեղին, հանգիստ, մեծ, հուզվել, հանգստանալ, լաց լինել:

Շատ հուզվել

Փոքր ինչ հանգիստ

Համարյա դեղին

Հազիվ հանգստանալ

Ներքուստ լաց լինել

3.Տրված բառերի գործիական հոլովի ձևերով կազմի՛ր նախադասություններ:
Հայր, ծաղիկներ, բոլոր, ոչ մեկ, հասնել, հեռանալ:

Հորով — հորով մեծացող երեխան քաջ կլինի։

Ծաղիկներով- Ծաղիկներով գնացի դպրոց և եկա գումարով։

Բոլորով — Բոլորով գնացինք քայլելու, միայնակ վերադարձա։

ոչ մեկով — Մոտս գումար ունեի, բայց ոչ մեկով չկիսվեցի այդ բանի մասին։

հասնելով -Հասնելով տուն իմացա որ վերելակ չի աշխատում։

հեռանալով-Հեռանալով իմ ընկերներից, հասկացա որ առանց նրանց կյանք չկա

4. Տրված ժխտական նախադասությունները շարունակի՛ր՝ քանի ձևով հնարավոր է: Ամեն անգամ շեշտը դի´ր այն բառի վրա, որին վերաբերում է ժխտումը:

Օրինակ`

Գյուղատնտեսությո՛ւնը չափազանց դանդաղ չի զարգանում, այլ արդյունաբերության մյուս ճյուղերը: Գյուղատնտեսությունը չափազա՛նց դանդաղ չի զարգանում, այլ ընդամենը մի քիչ է հետ ընկնում: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդա՛ղ չի զարգանում, այլ նույնիսկ առաջ է ընկել:
Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում:
Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը:
Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց:

Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդաղ չի’ զարգանում, այլ արդյունաբերության մյուս ճյուղերը: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդաղ չի’ զարգանում, այլ ընդամենը մի քիչ է հետ ընկնում: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդա՛ղ չի զարգանում, այլ նույնի’սկ առաջ է ընկել:
Բոլոր արհեստանոցները նո’ւյն գործը չեն անում:
Ես չեմ տեսել տոթակե’զ անապատը:
Արքիմեդը ջրավազանու’մ իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց

5. Տրված նախադասությունները համեմատի՛ր և հարցով գրի՛ր, թե յուրաքանչյուր նախադասության մեջ ի´նչ է կարևորված (ուշադրությո՛ւն դարձրու շեշտված բառերին):

Ջրային բույսե՛րն են կազմում երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսուն տոկոսը:
Ջրային բույսերը երկրագնդի ամբողջ բուսակա՛ն թագավորության իննսուն տոկոսն են կազմում:
Երկրագնդի՛ ամբողջ թագավորության մոտ իննսուն տոկոսն են կազմում ջրային բույսերը:
Երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսո՛ւն տոկոսը ջրային բույսերն են կազմում:

6. Տրված նախադասությունը համառոտի՛ր, դարձրո՛ւ վեց-յոթ բառանոց նախադասություններ: Քանի՞ նախադասություն է ստացվում:

Կապիկների վանդակի մոտ կանգնած՝ տասը րոպե մետաղացանցի արանքից փրչոտ ձագուկներին էի շոյում՝ հակառակ Բիլի անհամբերության ու շտապողականության:

7. Ստեղծագործական և թարգմանչական աշխատանքներ

Ստեղծագործական աշխատանքների թեմաներ

Ձմեռային հեքիաթում
Եթե ես լինեի Ձմեռ պապը
Մի տարօրինակ օր
Այլ
Թարգմանչական աշխպատանք՝ քեզ հետաքրքրող թեմայով․․․

Եթե ես ձմեռ պապիկ լինեի, աշխարհի բոլոր երեխաներին ցանկացած նվերը կբերեի, միաժամանակ աշխարհի խաղաղություն կբերեի։

Posted in Հայոց լեզու 8

Վահան Տերյան մասին

Posted on by serokaragullyan

Ծնվել է January 28, 1885, Gamdzani, Georgia

Մահացել է January 7, 1920

Ծննդավայր_ գանձա Թիֆլիսի նահանգ Ռուսական կայսրություն

Մասնագիտությունը_ բանաստեղծ, թարգմանիչ, գրող և հասարակական գործիչ

Կրկնություն_ Մոսկվայի պետական համալսարան 

Posted in Պատմություն 8

Կրկնություն

Posted on by serokaragullyan

1.Ներկայացնել 10 ամենակարևոր իրադարձությունները/ժամանակագրությամբ/:

Ֆրանսիական հեղափոխություն – 1789-1799թթ․
Լուսավորականության շարժում – 1750-1840թթ․
Վիեննայի վեհաժողով – 1814-1815թթ․
Նապոլեոնյան պատերազմներ – 1803-1815թթ․
Ռուս-թուրքական պատերազմ – 1806-1812թթ․
Թթվածնի բացահայտում – 1774թ․
Ուրան մոլորակի բացահայտումը – 1781թ․
Օդապարիկի սկզբունքի ստեղծումը – 1783թ․
Ռուս-պարսկական պատերազմ – 1804-1813թթ․:
Առաջին շոքեշարժիչի ստեղծում – 1783թ․

2. Ներկայացնել,հիմնավորել 5 թագավորների ամենանշանակալի, կարևոր գործողությունները:

Նապոլեոն Բոնապարտը համարվում է ամենահզոր առաջնորդներից մեկը, ով բեկում մտցրեց Եվրոպայի պատմության մեջ։ Ուժեղացնելով է իր անձնական իշխանությունը, նա զուգահեռաբար բարեփոխումներ արեց. 1800 թ-ին հիմնադրելով Ֆրանսիական բանկն ու ստեղծեց դրամական նոր միավոր՝ ֆրանկը, ընդունեց օրենսգրքեր: Նապոլեոնը պարտության մատնեց գրեթե ողջ եվրոպական երկրներին։

Պետրոս Առաջինը համարվում է Ռուսաստանի կայսրության հիմնադիրը, որը ստեղծել է հզոր բանակ, ինչի արդյունքում հաղթանակներ է ունեցել և Ռուսաստանը դարձրել հզորագույն տերություն։ Պետրոսը համարվում նաև հսկայական նավատորմի հիմնադիրը։

Ալեքսանդր I կամ Ալեքսանդր I Պավլովիչ, Ռուսաստանի կայսր, Ֆինլանդիայի մեծ իշխան, Լեհաստանի թագավոր։ Ռոմանովների հարստության ներկայացուցիչ ։Կայսր թագադրվելու առաջին իսկ տարում՝ 1801 թվականին, Ալեքսանդրը Ռուսաստանին է միացնում Արևելյան Վրաստանը՝ Քարթլի-Կախեթի թագավորությունը։1806 թվականին, ռուս-պարսկական պատերազմի ընթացքում, Անգլիայի և Ֆրանսիայի հրահրմամբ, Օսմանյան կայսրությունը պատերազմ է հայտարարում Ռուսաստանին։ Դա թվով 6-րդ ռուս-թուրքական պատերազմն էր, որ ավարտվեց 1812 թվականին՝ Ռուսաստանի փայլուն հաղթանակով։ Ռուսները ոչ միայն չկորցրին Ղրիմը և Սև ծովի հյուսիսային ափերը, այլև նվաճեցին Մոլդավիայի ժամանակակից տարածքը՝ Բեսարաբիան։ Ռուսական կայսրության հաջորդ քայլը պետք է լիներ Սև ծովի արևելյան՝ կովկասյան ափերին իր տիրապետության հաստատումը։

Լուի XIV – ի կառավարման տարիները աչքի են ընկել Ֆրանսիայի միասնության, ռազմական հզորության, քաղաքական կշռի և մտավոր ու մշակութային զարգացման նշանակալից վերելքով։

Վիկտորյա թագուհի Մեծ Բրիտանիայի և Իռլանդիայի միացյալ թագավորության թագուհի 1837 թվականի հունիսի 20-ից։ Հանովերյան դինաստիայի վերջին ներկայացուցիչը։ 1876 թվականին հռչակվել է Հնդկաստանի կայսրուհի։ Վիկտորյայի գահակալության սկիզբը համընկել է Մեծ Բրիտանիայի առևտրաարդյունաբերական համաշխարհային գերիշխանության հաստատման հետ, իսկ 2-րդ կեսը՝ Բրիտանիայի ընդարձակ գաղութային տերության ստեղծման հետ։

3. Փաստերով հիմնավորել 5 ամենանշանակալից իրադարձությունները:

1. Լուսավորականության հեղափոխությունը, քանի որ քրիստոնեությունը այդ ընթացքում փոխարինում էր գիտությանը, ուստի դրա արդյունքում մարդիկ դարձել էին սնահավատ, տգետ, ինչի արդյունքում գիտությունը ոչ մի կերպ չէր զարգանում։ Լուսավորականության հեղափոխության արդյունքում զարգացավ գիտությունը, ինչի արդյունքում զարգացավ աշխարհը։
2. 1789 թվականին Ջորջ Վաշինգտոնը միաձայն ընտրվել է ԱՄՆ-ի առաջին նախագահ։ Նա հա,մարվում է ԱՄՆ -ի հիմնադիրներից, ինչպես նաև մարդու իրավունքների և ազատությունների երշխավորներից մեկը։
3. ԱՄՆ սահմանադրությունը ընդունվել է 1787 թվականի սեպտեմբերի 17-ին Ֆիլադելֆիայում, որը հիմք դրեց մարդու իրավունքների և ազատությունների պաշտպանությանը։
4.Դեռ 1777 թվականին, երբ պատերազմը նոր թափ էր ստացել, Մայրցամաքային երկրորդ Կոնգրեսն ընդունեց Կոնֆեդերացիայի հոդվածները, որն ունի սահմանադրական բնույթ և բնորոշեց ԱՄՆ- ն որպես կոնֆեդերացիա և ամրապնդեց կենտրոնական մարմինների լիազորությունները։ 1781 թ.-ին Հոդվածները հավանության արժանացան վերջին՝ 13- րդ նահանգի կողմից և օրինական ուժի մեջ մտան։
5.Սանկտ Պետերբուրգ հիմնադրվել է Պետրոս Ա Մեծի կողմից 1702 թվականի մայիսի 16-ին, որը սահմանակից է 86 գետերի, 300 կիլոմետր երկարությամբ ջրանցքների և հարյուրից ավելի կղզիների Նեվա գետի Դելտայի հատվածում:

4. Ներկայացնել 5 ամենակարևոր հայտնագործությունները:

Ամենակարևոր հայտնագործություներն են ռադիոակտիվությունը, գոլորշիով աշխատող շարժիչները, ինդուկցիան և էլեկտրականության հետ կատարվող երևույթները, տպագրական մեքենաները և ամենակարևորը՝ պատվաստանյութը, որը փրկեց բազմաթիվ մարդկանց կյանքեր։

Posted in Հայոց լեզու 8

Գործնական քերականություն

Posted on by serokaragullyan

1․ Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրո՛ւ:

Ընչազուրկ, հերսոտ, ընչաքաղց, ընթացիկ, սրընթաց, անընկճելի, արագընթաց, անկոտրում, դյուրաթեք, դյուցազնական, դյուրաբեկ, ճկուն, աղքատ, հերոսական:

Ընչազուրկ – աղքատ , ընչաքաղց ընթացիկ -սրընթաց անընկճելի-դյուրաբեկ դյուրաթեք- դյուրաբեկ հերոսական- դյուցազնական

2. Կետերր փոխարինի՛ր փակագծում տրված այնպիսի հոմանիշով,որ տեքստի ոճն ավելի վերամբարձ դառնա:
Հին Բաբելոնի հարստությունն ու պերճությունը դեպի իրենց էին … (ձգում, հրապուրում, քաշում) ճամփորդներին: Նրանք գալիս էին իրենց աչքերով տեսնելու քաղաքի … (զարմանալի, զարմանահրաշ, սքանչելի, հիանալի) պարիսպները, որոնց վրայով մի քանի կառք կարող էր կողք-կողքի ընթանալ: Սակայն ճամփորդներին ամենից ավելի (գրավում, դյութում, ձգում, հրապուրում) էր Նաբուգոդոնոսոր թագավորի … (հիասքանչ, չքնաղ, հրաշազեղ, չքնաղագեղ) պալատը: Պալատի կողքին … (բարձրանում էր, վեր էր խոյանում) ապշեցուցիչ մի … (կառույց, կառուցվածք, կերտվածք, շինվածք)` կախովի այգիները: Թագավորը դրանք … (ստեղծել էր, շինել էր, գոյության էր կոչել) իր սիրելի կնոջ համար: Թագուհին մեդացի էր` իր հայրենիքի … (կանաչ, զմրուխտ, անտառոտ) լեռներին ու անտառներին սովոր:… (շոգ, տոթ, տոթակեզ) ու անտառազուրկ Բաբելոնում կարոտում Էր Մեդիայի լեռնային անտառների (զեփյուռին, հովին, քամուն) ու ստվերին: Կնոջ… (տխրությունը, թախիծը, վիշտը)… (պակասեցնելու, նվազեցնելու, փարատելու) համար Նաբուգոդոնոսորը որոշեց նրան կարծես լեռներից բերված ամբողջ մի օազիս … (պարգևել, ընծայել, նվիրել): Եվ կամարակապ չորս հարկերից բաղկացած լայն աշտարակի վրա ստեղծվեցին … (հայտնի, աշխարհահռչակ, ծանոթ) կախովի պարտեզները: Հասարակ… (մահկանացուների, հողածինների, մարդկանց) համար պարտեզներն անմատչելի էին. չէ՞որ դրանք … (թագավորական, արքայական) պալատի բարձր պարիսպների ետևում էին, իսկ մուտքը պահպանում էր (ահարկու, սարսափելի, ահավոր, սարսափազդու) պահակախումբը: Այդպիսի պարտեզներ ամբողջ աշխարհում ոչ մի տեղ չեն եղել, դրանք … (շատ լավ, հիանալի, հրաշալի) էին մտածված և հեքիաթային … (սիրունություն, գեղեցկություն) ունեին, իզուր չէ, որ աշխարհի յոթ հրաշալիքների շարքում էին:

3․ Տրված դարձվածքներով նախադասություններ կազմի՛ր:

Մտքի ծովն ընկնել, լեզուն փակ պահել, հինգ մատի պես գիտենալ, թևերը ծալած նստել, էժան պրծնել, արցունքները կուլ տալ:

Ծերուկը հիշողությունների հետ մտքի ծովն էր ընկնում:
Նա ընկերոջը խոստացավ լեզուն փակ պահել:
Ընդամենը երեք ամսվա դասընկերոջը հինգ մատի պես գիտեր:
Փոխանակ մի բան մտածեր գործը առաջ տանելու համար, թևերը ծալած նստել էր:
Նա իր այդ արարքից հետո էժան պրծավ հոր ձեռքից:
Վիրավորանքը շատ խորն էր, սակայն նա արցունքները կուլ էր տալիս:

4. Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրու և բացատրի՛ր օրինաչափությունը:

Ա Ուժ, տարր, ծով, նավ, կույտ, բերդ, շենք:

Բ. ճանապարհ, գաղտնիք, հրաշք, մեքենա, շրջան, շինություն, նավահանգիստ:

Գ. Գառ, դուռ, մատ, մուկ, թոռ, ձուկ, լեռ, բեռ:

Դ. Աստղ, արկղ, վագր, անգղ, սանր:

Ե. Ծովածոց, սուզանավ, դաշտավայր, շնագայլ, հեռագիր, լրագիր:

Զ. Քարտաշ, գրագիր, լեռնագործ, բեռնակիր:
է. Մարդ, կին:

5.Բառերը, քանի ձևով հնարավոր է, վերադասավորի´ր, որ ամեն անգամ մի բան կարևորվի:


Կենսաբանների փորձերից ձանձրացած դելֆինները հացադուլ են հայտարարում:

Ձանձրացած Կենսաբանների փորձերից, դելֆինները հացադուլ են հայտարարում։

Դելֆինները կենսաբանների փորձերից ձանձրացած հացադուլ են հայտարարում։

Հացադուլ են հայտարարում դելֆինները կենսաբանների փորձերից ձանձրացած։

Հայտարարում են հացադուլ կենսաբանների փորձերից ձանձրացած դելֆինները։
Դելֆինները բաց ակվարիումից դանդաղ լողում էին դեպի ազատություն:

Բաց ակվարիումից դանդաղ լողում էին դելֆինները դեպի ազատություն։

Դանդաղ լողում էին դեպի ազատություն դելֆինները բաց ակվարիումից։

Դեպի ազատություն դանդաղ լողում էին դելֆինները բաց ակվարիումից։

Լողում էին դանդաղ դեպի ազատություն դելֆինները բաց ակվարիումից։
Գերմանացի մի կոնստրուկտոր մթության մեջ տեսնող և հաչող արհեստական շուն է պատրաստել:

Մի Գերմանացի կոնստուկտոր մթության մեջ տեսնող և հաչող արհեստակս շուն է պատրաստել։

Մթության մեջ տեսնող և հաչող արհեստական շուն է պատրաստել գերմանացի մի կոնստուկտոր։

Արհեստական շուն է պատրաստել գերմանացի մի կոնստուկտոր, մթության մեջ տեսնող և հաչող։

Շուն է պատրաստել արհեստական, մթության մեջ տեսնող և հաչող գերմանացի մի կոնստրուկտոր։
Շոտլանդիայի և Նորվեգիայի բնակիչները «ծովատառեխի անձրևի» բազմիցս ականատես են եղել:

Նորվեգիայի և Շոտլանդիայի բնակիչները <<ծովատառեխի անձրևի>> բազմիցս ականատես են եղել։

<<ծովատառեխի անձրևի>> նորվեգիայի և Շոտլանդիայի բնակիչները բազմիցս ականատես են եղել։

Բազմիցս ականատես են եղել <<ծովատառեխի անձրևի>> Նորվեգիայի և Շոտլանդիայի բնակիչները։

Ականատես են եղել բազմիցս <<ծովատառեխի անձրևի>> Նորվեգիայի և Շոտլանդիայի բնակիչները։


Հնդկաստանի բնակիչները ութ հարյուր լեզվով ու բարբառով են խոսում:

Ութ հարյուր լեզվով ու բառբառով են խոսում Հնդկաստանի բնակիչները։

Խոսում են ուր հարյուր լեզվով ու բառբառով Հնդկաստանի բնակիչները։

Օձի թույնը բժշկության մեջ շատ արժեքավոր է:

Բժշկության մեջ օձիթույնը շատ արժեքավոր է։

Շատ արժեքավոր է օձի թույնը բժշկության մեջ



6.Նախադասությունների մեջ շարադասության (բառերի դասավորության) սխալ կա, ուղղի՛ր:

Գորտը սկսեց բարձր ու երկարաձիգ կռկռալ։
Աղմուկի միջից հուսահատ մեզ էին հասնում օգնության կանչերը:

Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում հուսահատ կանչերը։

Հայտնվեցին միանգամայն յուրահատուկ իրիկնային ձայները` ռիթմիկ գվվոց ու բարձր, բեկբեկուն մռնչյուն:

Հայտնվեցին միանգամայն յուրահատուկ ձայները ՝ ռիթմիկ գվվոց ու բարձր, բեկբեկուն մռնչյուն։


Քարացած նայում էր իրիկնային տերևների ու թփերի տարուբերումին, կարծես առաջին անգամ էր տեսնում:

Քարացած նայում էր տերևների ու թփերի իրիկնային տարուբերումներին, կարծես առաջին անգամ էր տեսնում:
Արահետը ոչ թե գնում էր դեպի գյուղը ուղիղ գծով, այլ շարունակ ծառերի մեջ գալարվելով:

Արահետը գնում էր ոչ ե ուղիղ գծով դեպի գյուղը, այլ շարունակ ծառերի մեջ գալարվելով:
Սա հսկայի այն կոշիկն է, որը հաղթեց դևերին ու հետ բերեց աղջկան:

Սա այն հսկայի այն կոշիկն է, որը հաղթեց դևերին և հետ բերեց աղջկան։
Տեսանք ավտոբուսի այն վարորդին, որով եկել էինք:

Տեսանք այն ավտոբուսի վարորդին, որով եկել էինք

Posted in ռուսերեն 8

моя семь

Posted on by serokaragullyan 
Меня зовут Серо. Мне 13 лет, я учусь в средней школе. У меня есть отец, мать, брат, сестра.
Моего отца зовут Сепух, а мою мать зовут Сера.
Мои родители работают.Мы с братом пара. Моего брата зовут Саро. Мою сестру зовут Сара, ей полтора года, она живая, умная, веселая и неповторимая. Я очень люблю свою семью...