Posted in Հանրահաշիվ 7

Նոյեմբեր 28

Posted on by serokaragullyan

1)x=10-4=6 2)x=-3-5=-8 3)x=4-7=-3 4)x=5+6=11

5)x=2+8=10 6)x=-5+1=-4 7)x=0+3=+3 8)-x=0+4=+4 x=-4

9)-x=6-18=-12 x=+12 10)-x=-4-20=-24 x=+24 11)x=13+5=18 12)x=-4-8=-12

13)x=12:3=4 14) x=45:5=9 15)x=-20:4=-5 16)x=12:-2=-6

17)x=-18:-6=+3 18)5x=28-3=25 19)7y=26-5=21 20)9z=31+5=36

x=25:5=5 y=21:7=3 z=36:9=4

21)3a=-17+2=-15 22)4b=-13-3=-16 23)-3x=-20-34=-54 24)7x=41+8=49

a=-15:3=-5 b=-16:4=-4 x=-54:-3=+18 x=49:7=7

25)3x-7x=-28 26)5x-8x=-18 27)-5y-2y=-42 28)+3z-5z=-18

-4x=-28 -3x=-18 -7y=-42 -2z=-18

x=-28:-4=+7 x=-18:-3=+6 y=-42:-7=+6 z=-18:-2=+9

29)5x-3x=-18+38 30)2y-6y=-45+17 31)7z-3z=+3+5

+2x=+20 -4y=-28 +4z=8

x=20:2=10 y=-4:-28=+7 z=8:4=2

32)14z-19z=-2-23 33)5x+3x=14+10+ 34)8m+m=49-4

-5z=-25 8x=24 9m=45

z=-25:-5=+5 x=24:8=3 m=45:9=5

35)7a+2a=40-4 36)15y-9y=10+2 37)-5x+2x=+3-20+5

9a=36 6y=12 -3x=-12

a=36:9=4 y=12:6=2 x=-12:-3=+4

38)9b-5b=22+3-13 39)-3x-5x=+1-12-5 40)21a-6a=4+11

4b=12 -8x=-16 15a=+15

b=12:4=3 x=-16:-8=2 a=+15:+15=1

Posted in Հանրահաշիվ 7

145-147

Posted on by serokaragullyan

ա)2x-2+6-3x= -x+4 բ)6ab-4a2b+12ab-28a2b=+18ab-32a2b

գ)7m2-7mn-3n2-3nm=7m2-1mn-3n2 դ)2x2y-4xy2-28x2y=-26x2y-4xy2

ա)+15a2b5-20a3b2+12ab6-18a2b3=+15a2b5-20a3b2+12ab6-34a2b3

բ)-14x5y4+35x4y5+2x3y3-5x2y4+12x5y4=-2x5y4+35x4y5+2x3y3-5x2y4

գ)x4-yx3+x3y-x2y2+x2y2-xy3+xy3-y4-x3y+x2y2=x4-y4-yx3+xy3

դ)+a4-a2b2-(+a4+a3b-a2b2+a2b2+ab3-ab3-64=+a4-a2b2-a4-a3b+a2b2-a2b2-ab3+ab3+64=a2b2-a3b+64

ե)2(+4x-1)(x-1)+2(6×2+18x-4x-12)=4(+4×2-4x-1+2)+2(6×2+14x-12)=2(+4×2-5x+2)+12×2+28x-24=+8×2-10x+4+12×2+28x-24=+20×2+18x-20

զ)6(x2+x+x+1)+2(x3+x2+x-x2-x-x-1)-2x-2=6(x2+2x+1)+2(x3+2×2-2x-1)-2x-2=6×2+12x+6+2×3+4×2-4x-2-2x-2=10×2+2×3+6x+2

է)x3-2×2+4x-x3=-2×2+4x

ը)+6×2-23x-9

թ)+4×2+20

ժ)+37a2+27

Posted in Հայոց Լեզու 7

Գործնական Քերականություն

Posted on by serokaragullyan

1. Ուշադրությո՛ւն դարձրու ընդգծված դերանուններին և որոշի՛ր, թե ում անվան փոխարեն են դրվում դրանք:

Զինվորն ասաց, որ ինքը գիշերը գնացքով է գնալու ու նրան էլ է տանելու իր հետ: Զինվորն-պատմող
Որսորդը բողոքում էր, որ ինքն անտառում արջ է տեսել, իսկ նա չի հավատում իրեն: Որաորդ-պատմող
Գիտնականն ասում է, որ իրեն իրեղեն ապացույցներ են պետք, նա իզուր է ուզում խոսքով ապացուցել:Գիտնական-գիտնական
Անծանոթն ասաց, որ նա իզուր է անհանգստանում, ինքը միայն մի բաժակ ջուր է ուզում:Անծանոթ
Հետախույզն ընկերոջը հորդորում էր, որ նա իզուր ժամանակ չկորցնի, ինքը գիտի, որ այդտեղ այլևս գետ չկա: ընկերը

2.Պարզի՛ր, թե յուրաքանչյուր նախադասության մեջ ում անվան փոխարեն են դրվում ընդգծված երրորդ դեմքի դերանունները և պատասխանի՛ր հարցին:
Օրինակ`
Տղայի հայրը նրանով է պարծենում:- Տղայով:

Տղան ընկերոջ մասին ասում էր, որ նա վախենում է օձի լեզվից, մինչդեռ ինքը գիտե, որ օձերը լեզվով միայն հոտոտում ու շոշափում են:-Ընկերը
Աղջիկը զարմացած նայեց տատին, նա իրեն այդքան ոգևորված չէ՞ր տեսել, ի՞նչ է: աղջիկը-տատին

Աղջիկը զարմացած նայեց տատին,  ինքը նրան այդքան ոգևորված չէ՞ր տեսել, ի՞նչ է: աղջիկը-տատին

Ծերունին տղայի կողքին իր մանկությունն էր հիշում: Ծերունին

Ծերունին տղայի կողքին նրա մանկությունն էր հիշում: Տղայի
Գայլն իրեն համոզում էր, որ ինքը չի վախենում շներից: Գայլը

Գայլն իրեն համոզում էր, որ նա չի վախենում շներից: Գայլը

Նախադասության մեջ նա՞, թե՞ ինքը դերանունն է փոխարինում նույն նախադասության ենթակայի անվանը:

3․ Հոլովի՛ր ես, մենք դերանունները։

Ես իմ ինձ ինձ իինձնից ինձնով ինձնում։

4. Որտեղ հնարավոր է, ընդգծված դերանունները փոխարինի՛ր գոյականներով:

Օրինակ`

Աշխարհում ոչ մեկին նրանից շատ չի սիրում:- Աշխարհում ոչ մեկին որդուց շատ չի սիրում:

Իշխանն իրեն էլ չէր խնայում, վաղ առավոտից մինչև ուշ երեկո թամբին էր: Իշխանն ձիյուն էլ չէր խնայում, վաղ առավոտից մինչև ուշ երեկո թամբին էր:

Իշխանը նրան էլ չէր խնայում, վաղ առավոտից մինչև ուշ երեկո թամբին էր: Իշխանն ձիյուն էլ չէր խնայում, վաղ առավոտից մինչև ուշ երեկո թամբին էր:

Երկիրը նրա շուրջը պտտվում է մի տարում: Երկիրը երկրի շուրջը պտտվում է մի տարում:

Երկիրը իր շուրջը  մեկը օրում է պտտվում: Երկիրը երկրի շուրջը պտտվում է մի տարում:

Մայրս ասում էր, որ ինքը երեկոյան հյուրեր է ընդունելու: Մայրս ասում էր, որ մայրը երեկոյան հյուրեր է ընդունելու:

Մայրս ասում էր, որ նա երեկոյան հյուրեր է ընդունելու: Մայրս ասում էր, որ մայրը երեկոյան հյուրեր է ընդունելու:
Այդ մարդն իրենից բացի բոլորին վստահում է: Այդ մարդն մարդուց բացի բոլորին վստահում է:

Այդ մարդն նրանից բացի բոլորին վստահում է: Այդ մարդն մարդուց բացի բոլորին վստահում է:

5․ Բառարանի օգնությամբ կազմի՛ր հետևյալ բառերի հոմանշային խմբերը․

քամի-Հողմ, սյուք, պտուտահողմ, թաթառ

նժույգ-Շեղագերան 

գեղեցիկ-գեղանի, գեղեցկուհի, սիրունիկ, գողտրիկ, գողտր

ընդունակ-Ունակ, կարող, ձեռնհաս, ձեռներեց, խելահաս,

տգեղ-Գեշ, տգեղադեմ, կոպտադեմ, կոպտերես, զազրադեմ, զազրաթորմի

6. Այնպիսի պատմ ություն գրի՛ր, որ հետևյալ հեևությունն արվի:
Մարդուն ըստ իր արարքի են ճանաչում:

Մարդը ճանաչվում է ըստ իր արարքի։ Օրինակ՝ մարդը երբ լավություն է անում, բոլորը նրան հարգում և սիրում են։ Ինչպես նաև ազնիվ մարդը իր ազնվությամբ ճանաչվում է։

Posted in Հայոց Լեզու 7

Գործնական Քերականություն

Posted on by serokaragullyan

1․ Խաղալիք, ընկեր, տուն, աղջիկ բառերը հոլովի´ր:

Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)-խաղալիք-ընկեր-տուն-աղջիկ

Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)-խաղալիքի-ընկերոջ-տան-աղջկա

Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)-խաղալիքի-ընկերոջ-տան-աղջկա

Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)-խաղալիքից-ընկերոջից-տնից-աղջկից

Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)-խաղալիքով-ընկերով-տնով-աղջկով

Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)-խաղալիքում-ընկերոջ-տնում-աղջկա

2. Տրված բառազույգերի բաղադրիչները տեղափոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր: Տրված և ստացված բառերն արմատների միջոցով բացատրի՛ր:

Օրինակ՝

ամփոփաթերթ, ծաղկագիր — ամփոփագիր, ծաղկաթերթ:

Ծովասուն, ձեռնամարտ-ծովամարտ-ձեռնասուն

Բևեռախույզ, երկրամերձ-բևեռամերձ-երկրախույզ

Ձկնակեր, մարդավաճառ-ձկնավաճառ-մարդակեր

3. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:

Պոչ ունեցող մի կենդանի էր գալիս: Պոչավոր

Չգիտեի, որ այդքան զորություն ունեցող հսկա ես: զորավոր

Այդտեղ որսորդները երկու ոտք ունեցող զարմանալի կենդանի են տեսել: երկվոտանի

Երկրորդ անգամ հայտնվողը նույն ձին չէր, սրա պոչը մի քիչ երկար էր, գույնն էլ՝ մի քիչ դեղին:

Իբրև հայր՝ խրատում էր ու համոզում, որ ներող լինի: հայրաբար

Որպես մտերիմ՝ հորդորում էր, որ մի օր էլ տանը մնա: մտերմաբար

Եղբոր նման օգնում է ու հետևում, որ վատ բան չանես:

Թշնամու նման եք խոսում: թշնանման

Հարցը իր (յուր) ձևով լուծեց ու գնաց: ինքնուրույն

4․Փակագծերում տրվածներից ընտրեք ճիշտ տարբերակը:
Նվագել (ջութակի վրա, ջութակ), կռվել (թշնամու դեմ, հետ), վերաբերել (հարցին, հարցի մասին), վատ վերաբերվել (ընկերոջը, ընկերոջ հետ), անհանգստանալ (կատարվածով, կատարվածից), մասնակցել (մրցույթին, մրցույթում), հաղթել (մրցույթում, մրցույթին), կասկածել (ընկերոջը, ընկերոջ վրա), համաձայն լինել (առաջարկին, առաջարկի հետ):

5․ Տեքստը վերականգնի՛ր նախադասությունները վերադասավորելով:

Այդ քարայրներից ամենամեծը ենթադրաբար հարյուր խորանարդ մետր տարածություն է գրավում: Ռուս տիեզերագնացներն այդ մասին երբեք չեն նշում, և պարզ չէ` չե՞ն տեսել, թե՞ պարզապես «դրա մասին չի կարելի խոսել»: Դեռես 60-ական թվականների սկգբին աստղագետ Կ. Սագանը հայտնեց, որ Լուսնի մակերևույթին հսկայական  քարայրներ կան: Եթե Երկրին մոտեցած կամ Երկրի վրա իջած «թոչող ափսեները» հազարավոր մարդիկ տեսնում են, Լուսնի վրա իջած ՉԹՕ-ների մասին միայն աստղանավորդներն ու տիեզերագնացները կարող են վկայել: Ինչ վերաբերում է ամերիկացիներին, մամուլն այնքան է գրել, որ դժվար է որոշել, թե ո՛րն է ճշմարտությունը: Այնտեղ կյանքի համար բարենպաստ պայմաններ կարող եե լինել: Լուսնի հետ կապված առեղծվածները բազմաթիվ են:

6․Քո դպրոցի մասին մանրամասն պատմի՛ր (ի՞նչ ես սիրում, ո՞րն է քո սիրելի անկյունը, ի՞նչն է քեզ տխրեցնում, ի՞նչ կուզեիր փոխել):

Իմ դպրոցում սիրում եմ դաս անել համակարգչով, իմ ամենասիրելի անկյունը մարզադաշտն է, ինձ ոչ մի բան չի տխրեցնում, կուզեի փոխել դպրոցի դաշտը։

Posted in Ռուսերեն 7
Posted on by serokaragullyan

Лексика для усвоения:
У меня есть Ես ունեմ
У меня нет Ես չունեմ
игрушка խաղալիք
игра խաղ
кукла տիկնիկ
кубики խորանարդիկներ
мяч գնդակ
матрёшка մատրյոշկա
солдатик զինվորիկ
машинка մեքենա
поезд գնացք
грузовик բեռնատար մեքենա
танк տանկ
самолёт ինքնաթիռ
робот ռոբոտ
ведёрко դույլ
воздушный шарик փուչիկ
лошадка ձիուկ
мишка արջուկ
водный пистолет ջրային ատրճանակ
пазл փազլ
конструктор կոնստրուկտոր
скакалка ցատկապարան
мягкая игрушка փափուկ խաղալիք
салочки / догонялки բռնոցի
прятки պահմտոցի
классики կլաս
шахматы շախմատ
шашки շաշկի

я люблю читать петь играть в классе
играть в футбол играть в баскетбол волк СМОТРЕТЬ ФИЛЬМ

Posted in Հայոց Լեզու 7

Ինչպես դարձա Սեբաստացի

Posted on by serokaragullyan

Արաջին դասարանում Ես սովորում էի պետական դպրոցում, ես միշտ  դասերը սովորում էի, բայց ինձ շատ ցածր էին դնում, հետո  երբ ավարտեցի առաջին դասարանը, մայրիկս, ես իմացանք «Մխիթար Սեբաստացի» դպրոցի մասին, տեղափոխվեցինք այս դպրոց ,շատ սիրեցինգ, շատ- շատ սիրեցինգ այս դպրոցը։

Posted in Հայոց Լեզու 7

Աշնան մեղեդի

Posted on by serokaragullyan

Աշուն է, անձրև… Ստվերներն անձև
Դողում են դանդաղ… Պաղ, միապաղաղ
Անձրև՜ ու անձրև …
Սիրտըս տանջում Է ինչ-որ անուրախ
Անհանգստություն…
Սպասիր, լսիր, ես չեմ կամենում
Անցած լույսերից, անցած հույզերից
Տառապել կրկին.
Նայիր, ա՜խ, նայիր, ցավում է նորից
Իմ հիվանդ հոգին…
Անձրև է, աշուն… Ինչո՞ւ ես հիշում,
Հեռացած ընկեր, մոռացած ընկեր,
Ինչո՞ւ ես հիշում.
Դու այնտեղ էիր, այն աղմկահեր
Կյանքի մշուշում…
Դու կյա՛նքն ես տեսել, դու կյա՛նքն ես հիշում —
Ոսկե տեսիլնե՜ր, անուրջների լո՜ւյս…
Ես ցուրտ մշուշում.
Իմ հոգու համար չկա արշալույս —
Անձրև՜ է, աշո՜ւն…

Առաջադրանքներ

1․ Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ․

ա․ բնության նկարագրությունները

Աշուն է, անձրև… Ստվերներն անձև
Դողում են դանդաղ… Պաղ, միապաղաղ
Անձրև՜ ու անձրև …

Անձրև է, աշուն…

բ․ հերոսի տրամադրությունը, զգացողությունը

Սիրտըս տանջում Է ինչ-որ անուրախ
Անհանգստություն…
Սպասիր, լսիր, ես չեմ կամենում
Անցած լույսերից, անցած հույզերից
Տառապել կրկին.
Նայիր, ա՜խ, նայիր, ցավում է նորից
Իմ հիվանդ հոգին…

Ինչո՞ւ ես հիշում,
Հեռացած ընկեր, մոռացած ընկեր,
Ինչո՞ւ ես հիշում.
Դու այնտեղ էիր, այն աղմկահեր
Կյանքի մշուշում…
Դու կյա՛նքն ես տեսել, դու կյա՛նքն ես հիշում —
Ոսկե տեսիլնե՜ր, անուրջների լո՜ւյս…
Ես ցուրտ մշուշում.
Իմ հոգու համար չկա արշալույս

2․ Գտի՛ր այն պատկերը, որի մեջ, քո կարծիքով, խտացված է հերոսի հոգեվիճակը։

Անցած լույսերից, անցած հույզերից
Տառապել կրկին.
Նայիր, ա՜խ, նայիր, ցավում է նորից
Իմ հիվանդ հոգին…

3 Բնութագրի՛ր քնարական հերոսին (ստեղծագործության հերոսին)։

Advertisements